Joel Bisault
Coordonnées
Discipline(s) enseignée(s)
Physique, didactique des sciencesType population
Enseignant-chercheur (ens.sup)Thèmes de recherche
- Didactique des sciences pour l’école primaire.
- Curriculum scolaire et professionnalité enseignante
- Objets scolaires
- Sciences et language
- Comparaison sciences et histoire à l’école primaire
- Éducation scientifique en maternelle
Mots clés : Éducation, Didactique, école primaire, sciences, curriculum
Activités / CV
2011 HDR - ENS Cachan - spécialité sciences humaines et humanités
Contribution à l'élaboration curriculaire d'une éducation scientifique à l'école primaire : modélisation des moments scolaires à visée scientifique
Jury : M. Coquidé (présidente), J. Lebeaume (rapporteur), Y. Lenoir (Professeur, Université de Sherbrooke, rapporteur), G. Sensevy (rapporteur), J.-P. Bernié (CNU 7), M. Caillot ,J.-L. Martinand (garant).
1991 Thèse - Université Paris XIII, Villetaneuse
Étude du branchement sphérolitique dans la cristallisation du sélénium
Jury : Jury : G. Saada (président), R. Jullien (rapporteur), B. Lotz (rapporteur), G. Grange (rapporteur), Y. Bouligand, G. Ryschenkow, G. Faivre (directeur de thèse)
1982 DEA de Physique des solides - Université Paris XI Orsay
1979 Agrégation de Physique
1977 Maitrise de sciences physiques Université Paris XI Orsay
Parcours professionnel
septembre 1979 - septembre 1981 : Lycée français de Mutuelleville, Tunis, Tunisie, Professeur agrégé (VSNA)
septembre 1981 - décembre 1991 : École Normale de Beauvais (Oise), Professeur d'École Normale
janvier 1992 - janvier 1993 : IUFM de l'académie d'Amiens, PRAG
À partir de février 1993 : IUFM de l'Académie d'Amiens, Maître de conférences
(IUFM, école interne de l'Université de Picardie Jules Verne depuis janvier 2008)
Professeur à l'école supérieure du professorat et de l'éducation de l'académie d'Amiens-Université de Picardie Jules Verne de septembre 2013 à septembre 2019.
Professeur émérite depuis septembre 2019.
Publications et communications principales
BISAULT J., LE BOURGEOIS R., THÉMINES J.-F., LE MENTEC M. et CHANOINE C.. (éd.). (2021, à paraître). Objets pour apprendre, objets à apprendre : quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ? Londres : ISTE group.
BISAULT, J., LHOSTE, Y. (2021, à paraître). Quelle éducation scientifique et technologique pour des élèves de 2 à 6 ans ? État de la recherche et présentation du dossier. Recherches en didactique des sciences et des technologies, dossier « Les sciences et les technologies pour les élèves de 2 à 6 ans », 22.
BISAULT, J. (2020). L’activité langagière en sciences à l’école primaire : quels enjeux et quels problèmes pour les élèves et les enseignant-e-s. Revue suisse des sciences de l’éducation, vol. 42(3), 582-596.
BISAULT, J. (2018). Une éducation scientifique émancipatrice pour les élèves de maternelle et leur professeur. Recherches en éducation,34, 32-48.
BISAULT, J. (2012). Des objets organisateurs des pratiques enseignantes en sciences à l’école primaire. In M.-L. Elalouf, A. Belhadjin et M.-F. Bishop (dir.), Les didactiques en questions : état des lieux et perspectives pour la recherche et la formation (pp. 58-68). Bruxelles : De Boeck.
BISAULT, J. & REBIFFÉ C. (2011). Découverte du monde et interactions langagières à l’école maternelle : construire ensemble un objet d’investigation scientifique. Carrefours de l’éducation, HS 1, 13-28.
BISAULT, J. (2010). Des moments de sciences à l’école primaire : quelles références pour quelles constructions scolaires ? Recherches en didactiques des sciences et des technologies, 2, 53-77.
BISAULT, J. & BERZIN, C (2009). Analyse didactique de l’activité effective des élèves en sciences à l’école primaire. Éducation et didactique, vol. 3(2), 81-103.
