Centre Universitaire de Recherche en Sciences de l’Education et Psychologie

UPRES EA N°2089

Masters sciences humaines et sociales

Le parcours en sciences de l'éducation
de la mention Sociétés contemporaines

Année 2005-2006

Informations : http://www.u-picardie.fr

Scolarité Master 1 : Marie-Christine Miceski - tél. : 03 22 82 74 07

Scolarité Master 2 Recherche : Sylvain Desbureaux - Bureau E117 - tél. 03 22 82 74

Scolarité Master 2 Professionnel : Sylvie Stroh - Bureau E117 - tél. 03 22 82 89 37

MASTER 1 : (1ère année) : 60 ECTS Spécialité Sciences de l’éducation

Les sciences de l’éducation constituent l’une des spécialités proposées par la mention "Sociétés contemporaines".

• Une première année (M1) permettant également d’obtenir la maîtrise en sciences de l’éducation, est destinée à approfondir les théories, concepts, pratiques et méthodes d’éducation, de formation et d’enseignement qui ont été abordés au cours du cursus de Licences. Elle est commune aux futures voies professionnelles et de recherche, avec un tronc commun, de la méthodologie, des enseignements fondamentaux en Sciences de l’éducation, et l’encadrement d’un mémoire
• Cette première année de Master, axée sur une approche socio-historique, comparative, sociologique, doit apporter à l’étudiant en sciences de l’éducation les compétences requises à l’admission en Master 2 recherche ou professionnel.

Semestre 1 : 30 ECTS

Dispositions générales :

L’étudiant doit valider :

UE1- FONDAMENTAUX (15 ECTS dont 3 ECTS Langues) dispositions particulières aux SE :

Quatre enseignements obligatoires dont 2 dans la discipline dominante à l’intérieur de la mention de master, 2 dans les autres disciplines de la mention Sociétés contemporaines ou 1 dans une autre discipline de la mention + 1 du master Savoirs qui serait obligatoirement le cours de sociologie de l’éducation de Philippe Monchaux (15 ECTS).

Enseignements dans la dominante sciences de l’éducation de la mention "sociétés contemporaines"

• Planification de l’éducation et de la formation. CM- M. MELYANI (2h)
• Histoire des institutions scolaires. CM- M. POUCET (2h)

Enseignement de SE du master "Savoirs"

• Sociologie de l’éducation P. Monchaux

Enseignements dans une autre discipline de la mention "Sociétés contemporaines". Au choix :

UE3 : M 1 MÉTHODES (6 ECTS) (Une UE de méthodes dans la discipline dominante (6 ECTS).

• Épistémologie des sciences sociales. CM- M. CARPENTIER (24h)

UE RECHERCHE : Mémoire en sciences de l’éducation (9 ECTS)

• Premiers travaux de recherche pour le mémoire validés par le directeur de mémoire.

Semestre 2 : 30 ECTS

Dispositions générales :

L’étudiant doit valider :

UE1 - FONDAMENTAUX (15 ECTS) Dispositions particulières aux sciences de l’éducation

Quatre enseignements obligatoires dont 3 dans la discipline dominante de la mention Sociétés contemporaines, , 1 dans une autre discipline de la mention Sociétés contemporaines ou 1 dans le Master Savoirs (cf. premier semestre). (15 ECTS)

• Socio-histoire des Idéologies liées à l’éducation. CM- M. CARPENTIER (2h)
• Histoire des disciplines. CM- M. POUCET (2h)
• Education comparée. CM- Mme LONGO (2h)

Enseignements dans une autre discipline de la mention "Sociétés contemporaines". Au choix

Une UE de méthodes

• Le M2 comprend obligatoirement un élément d’enseignement de méthodes (à créer ou à emprunter à la sociologie)

R. 2 RECHERCHE (9 ECTS)

• Soutenance du mémoire de recherche devant un jury composé du directeur de mémoire et d’un autre enseignant-chercheur.

MASTER 2 : (seconde année) : 60 ECTS

Un parcours "recherche" et un parcours "professionnel" en sciences de l’éducation

Parcours "recherche"

Régi par les règles générales de l’option "Sociétés contemporaines", le parcours "recherche" en sciences de l’éducation du M2 s’articule autour de la thématique "Dynamiques culturelles et développement : éducation et société" et se décline de la manière suivante (les enseignements étant susceptibles de "tourner" d’une année à l’autre, les noms d’enseignants sont donnés à titre purement indicatif mais probable pour 2005-2006) :

Semestre 3

• M3 méthodes :
  • Méthodologie de la recherche : le processus de recherche M. Melyani TD 9h
  • Méthodologie sociologique/socio-historique en sciences de l’éducation P. Monchaux TD 9h

   

• UE Fondamentale sciences de l’éducation: cours C. Carpentier « Socio-histoire des paradigmes 24 h
  Dans le cadre de l’axe "Dynamiques culturelles…" propre à cette option de master, le cours vise à mettre en évidence, en s’appuyant principalement sur l’exemple des sciences de l’éducation, les conditions socio-historiques de l’émergence des modèles théoriques à l’œuvre dans le champ des sciences humaines dans la seconde moitié du XXème siècle et plus particulièrement depuis les années 1970.

• Options
  • Optionnel 1 : Education, Société, politiques TD 24 heures à partager et à alterner entre les enseignants : Mme Longo, MM. Poucet, Monchaux et Melyani
    La question de la mise en œuvre des décisions politiques est rémanente, dans le champ de l’éducation comme ailleurs. Elle se pose le plus souvent avec une particulière acuité lorsque sont constatées des distorsions, souvent vécues comme autant de trahisons. En toile de fond à cette question, la capacité des politiques à infléchir la "force des choses" invoquée par A. Prost. L’articulation de l’histoire, de la politique et de la sociologie permet de poser la question des "effets pervers", du "symbolisme politique" et des "déterminants sociaux".
     
  • Optionnel 2 : Education et culture TD 18 heures assurées pour 12 heures par C. Carpentier et 6 h par E. H. Riard
    Outre les "déterminants sociaux", la dimension culturelle, parfois illustrée aujourd’hui à travers l’appareil conceptuel très médiatisé du « communautarisme », constitue un élément fondamental pour une réflexion sur l’éducation dans nos sociétés. De nouveau, il convient de prendre en compte l’histoire récente liée à la colonisation/décolonisation et à l’impact de cette histoire (notamment l’immigration) sur les système éducatifs des pays développés. Ces derniers mobilisent des registres conceptuels qui s’inscrivent dans des espaces socio-politiques propres (multiculturalisme, interculturel, "universalisme républicain"…)
     
  • Optionnel 3 : 18 heures Education comparée, perspective internationale et européenne (principalement Mme Longo)
    L’enseignement, largement explicité par son intitulé, prend en compte la dynamique culturelle à travers une internationalisation du processus éducatif selon des modalités spécifiques de notre époque marquée par la généralisation à l’espace planétaire des rapports marchands (en tant que telle l’internationalisation n’est pas un phénomène nouveau)

Semestre 4

Méthodologie : TD Méthodologie spécifique en sciences de l’éducation (9h ou 18 h) Le contenu des interventions sera déterminé lors du premier semestre ; il sera lié aux thématiques et aux exigences méthodologiques qui dépendent des sujets de mémoire des étudiants. L’enseignement pourra être dispensé en ateliers animés par les différents enseignants concernés, par blocs de 2 heures.

UE fondamentale : Normes et valeurs en éducation. 24 h - C. Carpentier et C. Berzin selon partage à déterminer

Les notions de norme et de valeur occupent une position centrale dans la dynamique sociale de toute société humaine. Partant de la réflexion de G. Canguilhem relative au normal et au pathologique qui propose une double approche conceptuelle, l’enseignement visera à appréhender les aspects socio-historiques de la construction de la norme dans le champ de l’éducation. Qu’est-ce que la normalité, l’élève "normal" par exemple, dans le domaine de l’éducation, comment cette notion se construit-elle et se transforme-t-elle ? Comment l’institution construit-elle la norme à travers le processus d’évaluation, considéré dans tous ses aspects ?

Parcours "professionnel" :
"Planification et gestion des projets et politiques d’éducation"

Pour accéder à la plaquette de la formation

Documentation spécifique auprès de Mme Sylvie Stroh.

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Dernière mise à jour : 13/06/05 22:30:21 - Webmestre