Centre Universitaire de Recherche en Sciences de l’Education et PsychologieUPRES EA N°2089 |
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Le CURSEP, Centre Universitaire de Recherche en Sciences de l'Education et en Psychologie, est un laboratoire dont le champ d'activité s'inscrit dans le domaine des sciences de l'éducation, de la psychologie et des sciences sanitaires et sociales et dont la cohérence épistémologique s'articule sur les notions de rupture et de crise. Une première perspective s'attache principalement à l'étude des dimensions
sociologique, historique et culturelle des systèmes éducatifs confrontés aux
inégalités ainsi qu'à celle des politiques mises en place afin d'y porter remède
et d'assurer la cohésion sociale à travers l'interrogation sur les valeurs à
transmettre dans un environnement mondial marqué par les crises de toute sorte
et l'interdépendance. Une seconde perspective est davantage centrée sur les sujets grâce à l'approche clinique des processus et des remaniements identitaires observés dans ces situations de crise, quelle qu'en soit la nature (acculturation, déculturation,changement de statut social, déplacements de populations, pathologies somatiques, etc.). Associant psychologues, éducateurs, travailleurs sociaux et médecins, la démarche a pour objet le sujet en situation d'adaptation à son environnement institutionnel. Au sens large, l'analyse des processus de construction identitaire dans l'interaction sociale permet de mieux saisir les conditions dans lesquelles s'opère la socialisation en général, la socialisation scolaire en particulier et les apprentissages qui lui sont associés. Qu'il s'agisse du dysfonctionnement familial, de la violence , de l'effet traumatisant des agressions et du harcèlement en milieu éducatif sur les enseignants, des réponses adultes à la violence en milieu scolaire, de la construction identitaire chez les adolescents issus de l'immigration, de l'étude des carences affectives et nutritionnelles précoces et de leur retentissement sur le développement du jeune enfant, ou encore de l'interaction dans le processus d'apprentissage est affirmé le rapport au processus éducatif, formel ou informel et dans les différentes acceptions que peut recevoir le terme acculturation. On le voit, la convergence épistémologique des travaux menés au CURSEP se manifeste à travers la place accordée à la temporalité (tradition, modernité, rupture) dont l'une des composantes majeures est l'historicité des processus culturels (métissage des histoires et des cultures dans le contexte de l'héritage colonial, nouvelles formes de division du travail dans un monde livré aux contradictions, recompositions identitaires...). Nombre de recherches ont donc pour toile de fond la question fondamentale de la rupture tant au niveau des processus institutionnels qu'au niveau des processus psychiques qui "travaillent" les sujets, agents et acteurs de ces processus. Equipe d'accueil de l'Université de Picardie permettant d'assurer l'encadrement d'une trentaine de doctorants, le CURSEP accueille en son sein le GRIPsco (IUFM, E. Henri Riard) et l'URPI (Toulouse le Mirail, P. Denoux) qui sont pleinement associés à la perspective épistémologique qui vient d'être décrite.
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