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Institutions, éducations,
acculturation : historicité, normativité, crise et pathologie
Depuis plusieurs années, le CURSEP, équipe d'accueil de l'UPJV, rassemble des
enseignants-chercheurs et leurs doctorants dont les travaux trouvent leur
cohérence épistémologique dans une approche valorisant l'analyse des crises et
des contradictions dans les processus qui caractérisent le développement des
individus et des institutions. Pour les individus, l'historicité, qui définit
les modes d'acculturation et d'éducation dans leurs formes multiples, occupe une
place de choix. Quant aux institutions concernées par cette acculturation
protéiforme, elles voient leur sort étroitement lié au cours d'une histoire
marquée par les transitions, les ruptures socio-politiques et les conflits de
toute sorte qui caractérisent nos sociétés dans le contexte du nouvel ordre
mondial.
Rassemblés sous cette bannière, les chercheurs du CURSEP, dans leur spécificité
disciplinaire liée à la psychologie et aux sciences de l'éducation, apportent
des regards complémentaires sur ces questions. Trois axes thématiques subsument
cette approche.
Claude Carpentier, directeur du CURSEP |
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